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Fontes - Plano de aula on-line

Fontes - Plano de aula on-line

Resultado de aprendizagem:

  • Compreender o significado dos termos históricos - Fonte Primária e Secundária e ser capaz de diferenciar entre os dois.
  • Saber que um historiador faz perguntas - quando, por que, o que, onde, como, quem - para descobrir informações de uma fonte.
  • Descobrir que informação histórica pode ser aprendida em uma pintura.

Habilidades desenvolvidas:

  • Cronologia e termos históricos;
  • Conhecimento e compreensão;
  • Comunicação;
  • Interpretação de fontes

Introdução:

Lembre aos alunos que leiam as instruções cuidadosamente e peça ajuda se não entenderem.

Quando estiver pronto, clique em 'Begin Lesson'.

(Duração: 2 minutos)

Parte 1:

Alunos para ler a página de explicação. Isso pode ser feito como uma atividade de classe, com os alunos sugerindo fontes reais possivelmente para o período em que estão estudando.

(Duração: 5 minutos)

Parte 2:

Os alunos devem trabalhar exercitando-se decidindo se uma fonte é Primária ou Secundária.

(Duração: 10 minutos)

Parte 3:

Alunos para verificar suas respostas.

(Duração: 4 minutos)

Parte 4:

Os alunos passam a explicar as perguntas que um historiador pode fazer a uma fonte primária ou secundária.

(Duração: 10 minutos)

Parte 5:

Para esclarecer o valor de usar fontes para fornecer informações sobre o passado, é mostrado aos alunos uma pintura: `` Quando você viu seu pai pela última vez '', por W.F. Yeames. Os alunos devem ler as informações abaixo da figura.

(Duração: 15 minutos)

Parte 6:

Os alunos podem jogar alguns dos jogos de história deste site. Mais pesquisas históricas ou trabalhos de origem podem ser feitos usando as páginas deste site ou do A-Z of History.

(Duração: 10 minutos)

Assista o vídeo: Plano de assinatura para Carreiras Policiais. Professor Eduardo Fontes (Outubro 2020).